KilasRiau.com - Setiap tanggal 2 Mei, bangsa Indonesia kembali memperingati Hari Pendidikan Nasional. Momentum ini bukan sekadar seremoni tahunan, melainkan ruang refleksi untuk menengok perjalanan panjang dunia pendidikan di negeri ini.

Kita tentu masih mengingat bagaimana pada masa penjajahan, akses pendidikan bagi kaum pribumi begitu terbatas. Hanya segelintir orang yang dapat merasakan bangku sekolah. Pada masa itu, keterbatasan lembaga pendidikan memang menjadi sesuatu yang lumrah, mengingat kondisi sosial, politik, dan ekonomi yang belum memungkinkan berdirinya sekolah-sekolah seperti hari ini.

Namun zaman telah berubah. Indonesia hari ini telah mengalami lompatan besar dalam pembangunan sektor pendidikan. Berdasarkan data tahun ajaran 2025/2026, jumlah satuan pendidikan aktif di Indonesia telah mencapai lebih dari 552.274 sekolah, mulai dari PAUD, pendidikan formal, hingga pendidikan masyarakat. Sementara jumlah tenaga pendidik berdasarkan data nasional mencapai sekitar 3,47 juta guru.

Angka tersebut menunjukkan betapa besarnya kemajuan yang telah dicapai bangsa ini. Sebuah pencapaian yang tentu tidak lahir begitu saja. Di balik berdirinya ribuan sekolah dan hadirnya jutaan guru, terdapat pengorbanan panjang para pendahulu bangsa.

Banyak tokoh pendidikan yang mengabdikan hidup, tenaga, pikiran, bahkan harta benda demi mencerdaskan anak negeri, seperti Ahmad Dahlan, dan banyak pejuang pendidikan lainnya yang rela menjual harta pribadi demi berdirinya lembaga pendidikan.

Namun pertanyaannya, apakah banyaknya sekolah dan guru hari ini sudah berbanding lurus dengan keberhasilan pendidikan nasional?
Faktanya, belum sepenuhnya demikian.

Berdasarkan data Badan Pusat Statistik tahun 2023/2024, angka Anak Tidak Sekolah (ATS) di Indonesia masih cukup tinggi. Pada kelompok usia 7–12 tahun sebesar 0,67 persen, usia 13–15 tahun sebesar 6,90 persen, dan usia 16–18 tahun mencapai 21,95 persen.

Angka tersebut menunjukkan bahwa semakin tinggi jenjang pendidikan, semakin besar pula potensi anak keluar dari sistem pendidikan.

Tidak hanya itu, data angka putus sekolah juga masih menjadi perhatian serius. Pada pencapaian SD tercatat 0,13 persen, SMP 1,06 persen, SMA 1,38 persen, dan SMK mencapai 1,81 persen.

Lalu, apakah semua ini sepenuhnya kesalahan pemerintah?

Tentu tidak kurang itu.

Jika ditelusuri lebih jauh, salah satu persoalan terbesar yang memicu putusnya sekolah adalah tingginya angka pernikahan usia dini. Data tahun 2024 menunjukkan prevalensi perkawinan anak di Indonesia masih berada pada angka 5,90 persen.

Mengapa hal ini bisa terjadi?

Ada beberapa faktor yang menjadi penyebab. Pertama, minimalnya pengawasan orang tua terhadap pergaulan anak. Kedua, lemahnya pemahaman keluarga mengenai dampak pernikahan dini. Ketiga, faktor ekonomi. Dan yang juga cukup dominan adalah kehamilan yang tidak diinginkan yang berakhir pada pengajuan dispensasi kawin.

Di sini kita harus jujur ​​melihat kenyataan: persoalan pendidikan tidak hanya selesai di ruang kelas .

Sekolah memang mengajar, tetapi rumah adalah madrasah pertama.

Berdasarkan berbagai pengamatan di lapangan, banyak anak yang putus sekolah justru berasal dari keluarga yang kurang memberikan perhatian emosional. Orang tua sibuk bekerja, lalu tanpa sadar menyerahkan sepenuhnya tanggung jawab pendidikan kepada sekolah.

Padahal pada usia remaja, khususnya jenjang SMA, anak tidak hanya membutuhkan guru, tetapi juga membutuhkan orang tua sebagai tempat berbagi, bercerita, dan mencari arah.

Secara hukum, tanggung jawab orang tua sebenarnya telah diatur dengan jelas dalam Undang-Undang Nomor 35 Tahun 2014 tentang Perlindungan Anak, yang menyatakan bahwa orang tua wajib mendidik, menyekolahkan, serta mencegah terjadinya perkawinan usia anak.

Selain itu, Undang-Undang Nomor 1 Tahun 1974 tentang Perkawinan juga menegaskan bahwa kewajiban orang tua dalam mendidik anak tetap berlaku meskipun terjadi perceraian.

Artinya, negara sudah hadir melalui regulasi. Tinggal bagaimana kesadaran keluarga mampu berjalan seiring dengan aturan tersebut.

Oleh karena itu, ada beberapa hal yang perlu menjadi perhatian bersama.

Pertama, menanamkan jiwa visioner kepada anak sejak dini. Anak harus memiliki gambaran tentang masa depannya, memiliki tujuan hidup, dan mengetahui ke mana arah langkahnya.

Kedua, menghadirkan guru-guru terbaik. Guru bukan hanya cerdas secara akademik, namun juga kuat dalam akhlak, adab, dan keteladanan.

Ketiga, memperkuat pendidikan spiritual dan ketangkasan diri. Pendidikan spiritual akan membangun kedekatan anak dengan Sang Pencipta, sementara ketangkasan diri akan membekali mereka untuk menjaga diri dari berbagai ancaman lingkungan.

Pada akhirnya, pendidikan tidak hanya mengejar kuantitas, tetapi juga kualitas.

Karena jika gurunya berkualitas, orang tuanya hadir, dan lingkungan mendukung, maka anak-anak Indonesia tidak hanya akan pintar, tetapi juga akan tumbuh menjadi generasi yang berkarakter.

Selamat Hari Pendidikan Nasional. Semoga pendidikan Indonesia terus bertumbuh, bukan hanya dalam angka, tetapi juga dalam makna.*(ald)